FACTORES QUE INCIDEN EN LA PERMANENCIA ESTUDIANTIL EN EDUCACIÓN SUPERIOR: SCOPING REVIEW

FACTORS AFFECTING STUDENT RETENTION IN HIGHER EDUCATION: A SCOPING REVIEW

María Teresa Campos Valencia¹

(1) Universidad Católica de Santa María, Arequipa - Perú

Resumen: La permanencia estudiantil es un reto que las instituciones de educación superior deben abordar, pues al admitir un estudiante es un deber hacer todo lo posible, desde el ámbito institucional, para que termine y se gradúe. El presente trabajo tuvo como objetivo determinar qué factores inciden en la permanencia estudiantil, para lo cual se realizó una revisión sistemática de tipo scoping review. Se seleccionaron artículos científicos publicados entre 2019 y 2023, que investigaron factores de permanencia estudiantil en educación superior, en modalidad presencial. Las bases de datos utilizadas fueron Scopus y Web of Science, de las que se obtuvieron finalmente 33 artículos. Luego de la sistematización de la información se identificaron 15 factores y 111 sub factores, los cuales se agruparon en 4 dimensiones: del estudiante, institucional, interrelacional y del entorno familiar. Los factores de la dimensión del estudiante tuvieron la mayor importancia con 44.7% de menciones e incluyeron sub factores como compromiso académico, rendimiento, auto eficiente percibida, integración académica y vocación. Los factores de la dimensión institucional tuvieron 36.9% de menciones, con sub factores como apoyo institucional, soporte, acompañamiento y orientación académica, así como visión futura de la carrera estudiada. En un segundo nivel de importancia se tuvo factores de la dimensión interrelacional con 15.9% de menciones, con sub factores como integración académica, relación con docentes y percepción de apoyo de pares.

Palabras clave: Factores de permanencia estudiantil, factores de retención estudiantil, educación superior.

Abstract: Student retention is a challenge that higher education institutions must address, as admitting a student is an institutional duty to do everything possible to ensure they complete their studies and graduate. The aim of this study was to determine the factors influencing student retention. A systematic scoping review was conducted for this purpose. Scientific articles published between 2019 and 2023 were selected, focusing on factors affecting student retention in traditional, on-campus higher education. The databases used for this review were Scopus and Web of Science, from which a total of 33 articles were finally obtained. After organizing the information, 15 primary factors and 111 sub-factors were identified. These were grouped into four dimensions: student-related, institutional, interrelational, and family-related. Factors within the student-related dimension were of highest importance, with 44.7% of mentions, and included sub-factors such as academic commitment, performance, perceived self-efficacy, academic integration, and vocation. Institutional factors were the second most important, with 36.9% of mentions, and included sub-factors such as institutional support, assistance, academic guidance, and the student's future career vision. Factors within the interrelational dimension, while of secondary importance, still accounted for 15.9% of mentions, and encompassed sub-factors such as academic integration, faculty relationships, and perceived peer support.

Keywords: Student permanence factors, student retention factors, higher education.