LA INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGIAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA Y SU PERCEPCIÓN DESDE LA DOCENCIA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

THE INTEGRATION OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN UNIVERSITY EDUCATION AND ITS PERCEPTION FROM TEACHING: A SYSTEMATIC REVIEW

Paola Huarca Flores¹

1. Universidad Católica de Santa María, Arequipa- Perú

                RESUMEN: La adopción y aplicación de tecnologías digitales en la enseñanza universitaria han experimentado un crecimiento notable haciéndose más notorio durante la pandemia COVID 19. El objetivo de este artículo es analizar la integración de tecnologías digitales en la enseñanza universitaria desde la perspectiva del docente.

Los docentes reconocen la importancia de integrar el manejo de tecnología en sus prácticas educativas para la mejora de la enseñanza aprendizaje con sus estudiantes. Para lograr esto existen programas de intervención que apoyan a docentes para hacer un uso efectivo de las tecnologías y su integración en la práctica continua y siguiendo su programa curricular. Siendo la capacitación y formación continua en tecnologías educativas una pieza clave para el docente, siguiendo modelos de adaptación que permitan la mejora en la aplicación. Además, se destaca la importancia del marco legal para regular la normatividad en las universidades peruanas que garanticen la calidad de la enseñanza.: En la pesquisa se empleó como método la revisión bibliográfica mediante la consulta a bases de datos Scopus y Scielo. Por otro lado, para la recuperación de la información digital se diseñó una estrategia de búsqueda con criterios específicos de selección para garantizar la validez y fiabilidad de la literatura examinada.

Palabras clave: competencias digitales, docentes universitarios, integración de tecnologías, enseñanza superior.

ABSTRACT: The adoption and application of digital technologies in university teaching have experienced notable growth, becoming more noticeable during the COVID 19 pandemic. For this purpose, the objective of this article is to analyze the integration of digital technologies in university teaching from the perspective of the teacher.

Teachers recognize the importance of integrating technology management into their educational practices to improve teaching-learning with their students. To achieve this, there are intervention programs that support teachers to make effective use of technologies and their integration into continuous practice and following their curricular program. Training and continuous education in educational technologies being a key piece for the teacher, following adaptation models that allow improvement in the application. In addition, the importance of the legal framework to regulate regulations in Peruvian universities that guarantee the quality of teaching is highlighted.: In the research, bibliographic review was used as a method by consulting Scopus and Scielo databases. On the other hand, for the recovery of digital information, a search strategy was designed with specific selection criteria to guarantee the validity and reliability of the literature examined.

Keywords: digital skills, university teachers, technology integration, higher education.